Expertos dicen que nueva carrera docente no incentiva a trabajar en áreas vulnerables. Afirman que el lugar donde se inicia el profesor determina el tipo de colegio donde seguirá ejerciendo. Aportes extras para sectores de menos recursos no son suficientes para seducir a mejores maestros.

Mauricio Bravo, director del Magíster en Políticas Educativas de la Facultad de Gobierno de la Universidad del Desarrollo, explica que «en contextos de alta vulnerabilidad, los docentes suelen recibir rentas más bajas, con pocas proyecciones laborales y donde el trato y ambiente laboral suele no ser el esperado», por lo que finaliza al decir que «los jóvenes talentos buscan otras áreas de desarrollo profesional, dejando el aula de clases por emprendimientos personales, trabajo en universidades, centros de investigación, entre otros».

Revisar estudio completo publicado en La Tercera 11/06/2015