![\"videogame-theory-thumby1-650x210](\"http:\/\/dccs.udd.cl\/files\/2017\/12\/videogame-theory-thumby1-650x210-espa\u00f1ol.jpg\")
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Existe un creciente inter\u00e9s en las ciencias sociales por el estudio de la cooperaci\u00f3n y la adopci\u00f3n de diferentes metodolog\u00edas experimentales basadas en la teor\u00eda de juegos y el an\u00e1lisis de redes han actuado como un lenguaje unificador entre diversas \u00e1reas de estudio como la psicolog\u00eda, la econom\u00eda del comportamiento y la antropolog\u00eda.<\/p>\n
Exponer a los miembros de la comunidad a situaciones de dilema social en un laboratorio nos ha permitido comprender mejor la estructura y los mecanismos del comportamiento cooperativo, y medir la capacidad de cooperaci\u00f3n que estos grupos de personas tienen en situaciones de la vida real. En una nueva iniciativa emocionante, como parte del proyecto FONDEF CA13I10339, aplicamos estas metodolog\u00edas para estudiar la sociabilidad entre los escolares y desarrollamos un prototipo funcional de:<\/p>\n
La creaci\u00f3n de una interfaz atractiva y did\u00e1ctica para la interacci\u00f3n en un contexto social simulado produjo una fuerte respuesta cognitiva y emocional en los estudiantes de primero b\u00e1sico, que valid\u00f3 y fortaleci\u00f3 el valor preventivo de nuestro instrumento en comparaci\u00f3n con los instrumentos tradicionales.<\/p>\n
La discusi\u00f3n con los docentes sobre los resultados presentados en el informe nos permiti\u00f3 establecer, de manera cualitativa, la validez de las mediciones sobre la voluntad de cooperar a nivel individual y la posici\u00f3n del estudiante dentro de la red de cooperaci\u00f3n de un aula. El an\u00e1lisis exploratorio tambi\u00e9n indic\u00f3 una variaci\u00f3n concomitante entre la cooperaci\u00f3n a nivel de grupo en el grupo de la muestra, y los \u00edndices de satisfacci\u00f3n sobre la sociabilidad entre los escolares, dados por los instrumentos tradicionales multi-estado.<\/p>\n
Estos resultados confirman el hecho de que, independientemente de los antecedentes socioecon\u00f3micos de los estudiantes, todos ellos est\u00e1n familiarizados con las interfaces digitales y esto hace que la implementaci\u00f3n de instrumentos digitales en metodolog\u00edas experimentales sea una forma viable de recopilar informaci\u00f3n valiosa para la gesti\u00f3n de la sociabilidad entre los escolares . En el plan de escala propuesto durante esta fase, la implementaci\u00f3n de este instrumento enriquecer\u00e1 y modular\u00e1 la variedad de juegos en \u00e9l, y tambi\u00e9n podr\u00e1 ser alcanzado por los establecimientos educativos de manera independiente, guiado \u00fanicamente por los materiales de capacitaci\u00f3n y la implementaci\u00f3n. protocolos.<\/p>\n
Nuestra alianza con la Corporaci\u00f3n Educativa de San Bernardo permitir\u00e1 que esta plataforma incremente su uso y cobertura al incorporarse a todas las escuelas municipales de San Bernardo. Esto tambi\u00e9n insertar\u00e1 nuestro proyecto como parte de una estrategia de gesti\u00f3n territorial para la sociabilidad en los escolares. Al hacerlo, estamos recopilando comentarios esenciales de maestros y educadores que no solo valoran este instrumento por su poder de diagn\u00f3stico, sino tambi\u00e9n por su potencial para convertirse en una herramienta de intervenci\u00f3n en la comunidad escolar.<\/p>\n