![\"Charlie](\"http:\/\/dccs.udd.cl\/files\/2017\/11\/Charlie-en-radio-austriaca-1024x482.jpg\")
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Carlos Rodr\u00edguez-Sickert, Director del Centro de Investigaci\u00f3n en Complejidad Social, realiz\u00f3 una visita al economista y colaborador externo, Christoph Kuzmics para reforzar la alianza entre las casas de estudio e investigaci\u00f3n. En la oportunidad, fue entrevistado por el Proyecto Fondef “Plataforma de Videojuegos para medir la disposici\u00f3n a la cooperaci\u00f3n en la sala de clases”.<\/strong><\/em><\/p>\n Un juego de computadora recientemente desarrollado deber\u00eda ayudar a revelar el acoso y los problemas sociales en los cursos de los colegios. El juego, que fue desarrollado por investigadores de Chile, se present\u00f3 en la Universidad Karl-Franzens de Graz.<\/p>\n La intimidaci\u00f3n se ha convertido cada vez m\u00e1s en un problema en muchas clases escolares en los \u00faltimos a\u00f1os. El nuevo juego de computadora es para apoyar a los docentes y para examinar las estructuras sociales dentro de una clase con exactitud, lo que permitir\u00eda intervenir antes del exceso de acoso, dicen los investigadores que desarrollaron el proyecto. Recientemente, el juego de computadora fue presentado en la Universidad Karl Franzens en Graz.<\/p>\n Jugar por dinero muestra c\u00f3mo se comportan socialmente los estudiantes<\/strong><\/p>\n M\u00e1s de 1,000 escolares en Chile ya probaron el juego. Jugaron en la tableta con monedas virtuales que podr\u00edan dar a sus compa\u00f1eros de juego o incluso mantenerlas. Todos en la clase jugaban contra todos, y al final los cient\u00edficos pudieron decir, por la forma en que jugaban, que los ni\u00f1os sol\u00edan ser m\u00e1s cooperativos o agresivos.<\/p>\n Y tambi\u00e9n podr\u00edan dibujar toda una red social de clase, dijo Carlos Rodr\u00edguez-Sickert de la Universidad de Desarrollo en Santiago de Chile: “Despu\u00e9s de recopilar datos de muchas escuelas diferentes, pudimos averiguar en qu\u00e9 puestos de la red los estudiantes corr\u00edan el riesgo de ser brutalmente intimidados, o en qu\u00e9 parte de la red se pod\u00eda encontrar alg\u00fan acosador”.<\/p>\n Estudio de AK sobre bullying<\/strong> Juego por ahora solo en ingl\u00e9s y espa\u00f1ol<\/strong> “Por ejemplo, si decimos, ‘Miren, hay un estudiante en una posici\u00f3n muy vulnerable, y los maestros no vieron y nombraron a ese estudiante antes, entonces comenzar\u00e1n a pensar y decir, tal vez deber\u00eda hacer m\u00e1s para cuidar de este ni\u00f1o”. Rodr\u00edguez-Sickert planea hacer el juego de computadora desarrollado disponible en ingl\u00e9s y espa\u00f1ol a trav\u00e9s de un sitio web para profesores pronto.<\/p>\n Revisa el texto original aqu\u00ed<\/a>\u00a0y escucha la entrevista en este link.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Carlos Rodr\u00edguez-Sickert, Director del Centro de Investigaci\u00f3n en Complejidad Social, realiz\u00f3 una visita al economista y colaborador externo, Christoph Kuzmics para reforzar la alianza entre las casas de estudio e investigaci\u00f3n. En la oportunidad, fue entrevistado por el Proyecto Fondef “Plataforma de Videojuegos para medir la disposici\u00f3n a la cooperaci\u00f3n en la sala de clases”. […]<\/p>\n","protected":false},"author":0,"featured_media":542,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[89,96,123,124,282,664],"class_list":["post-541","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias","tag-bullying","tag-carlos-rodriguez-sickert","tag-christoph-kuzmics","tag-cics-en","tag-fondef-en","tag-universidad-karl-franzens-de-graz"],"yoast_head":"\n
\nSeg\u00fan un estudio de la C\u00e1mara de Trabajo de Estiria, m\u00e1s del 60 por ciento de los estudiantes de
\nEstiria encuestados afirmaron que la intimidaci\u00f3n era parte de la vida escolar cotidiana.
\nEl mayor n\u00famero de casos de mobbing se encuentra en los grados inferiores.<\/em><\/p>\n
\nLos ni\u00f1os que estaban dispuestos a dar monedas en el juego se identificaron como tipos de liderazgo positivo y cooperativo. Los ni\u00f1os que aceptaron muchas monedas pero no entregaron resultaron ser tipos m\u00e1s agresivos. “Los investigadores preguntaron a los profesores antes de aplicar los juegos para realizar una evaluaci\u00f3n de la posici\u00f3n social de los ni\u00f1os en la estructura de la clase, despu\u00e9s del juego, el resultado con los trabajadores sociales y los maestros se discuti\u00f3 de nuevo”, dijo Sickert en la presentaci\u00f3n en Graz.<\/p>\n