{"id":2369,"date":"2019-06-03T16:54:55","date_gmt":"2019-06-03T16:54:55","guid":{"rendered":"http:\/\/dccs.udd.cl\/?p=2369"},"modified":"2019-06-03T16:54:55","modified_gmt":"2019-06-03T16:54:55","slug":"en-exitosa-charla-andrew-sliwinski-presenta-scratch-la-herramienta-de-programacion-para-ninos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/doctorate\/2019\/06\/03\/en-exitosa-charla-andrew-sliwinski-presenta-scratch-la-herramienta-de-programacion-para-ninos\/","title":{"rendered":"En exitosa charla, Andrew Sliwinski, presenta Scratch, la herramienta de programaci\u00f3n para ni\u00f1os"},"content":{"rendered":"

A mediados de la d\u00e9cada de los 90 y ya con m\u00e1s fuerza en el siglo XXI, la tecnolog\u00eda en la educaci\u00f3n comenz\u00f3 a tener m\u00e1s auge al interior de las aulas de manera transversal. No s\u00f3lo las universidades se estaban preparando para un futuro 2.0, sino tambi\u00e9n las escuelas primarias y secundarias – y por qu\u00e9 no decirlo, tambi\u00e9n desde la primera infancia – a lo largo y ancho del pa\u00eds, de los pa\u00edses. La educaci\u00f3n tradicional – que presenta un modelo m\u00e1s bien unilateral enfocado en la memoria – est\u00e1 dando paso al pensamiento creativo, a un uso masivo de computadoras, a entender la Internet como un nuevo medio de comunicaci\u00f3n y a aceptar la llegada de nuevos formatos multimedia. <\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>
Andrew Sliwinki, “Pedagog\u00eda y Creatividad”.<\/figcaption><\/figure>\n

Es en este contexto que este mi\u00e9rcoles 29 de mayo se realiz\u00f3 en el Campus RESB de la Universidad del Desarrollo, la charla \u201cPedagog\u00eda y Creatividad\u201d,\u00a0 organizada por el Centro de Investigaci\u00f3n en Complejidad Social (CICS) y dictada por el co-director de Scratch e investigador cient\u00edfico del MIT Media Lab, Andrew Sliwinski. Con una audiencia compuesta por el Director del Doctorado en Ciencias de la Complejidad Social, Jorge F\u00e1brega, la Decana de la Facultad de Educaci\u00f3n, Mar\u00eda Josefina Santa Cruz, estudiantes del DCCS, estudiantes de Pedagog\u00eda y docentes, adem\u00e1s de personas provenientes de la sociedad civil, el expositor profundiz\u00f3 acerca de la herramienta de programaci\u00f3n gratuita <\/span>Scratch<\/span><\/a>, proyecto creado por el Grupo <\/span>Lifelong Kindergarten<\/span><\/i> que, en t\u00e9rminos generales, consiste en aprender a programar historias interactivas, juegos y animaciones propias y poder compartirlas con otros en la comunidad online. <\/span><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 es Scratch?<\/b><\/p>\n

Su principal caracter\u00edstica es que permite el desarrollo de habilidades mentales mediante el aprendizaje de la programaci\u00f3n, sin necesidad de tener conocimientos profundos sobre el c\u00f3digo. Sus caracter\u00edsticas, ligadas al f\u00e1cil entendimiento del pensamiento computacional, <\/span>ha sido de gran ayuda para \u00a0ni\u00f1os y j\u00f3venes, quienes aprenden a pensar de forma creativa, a razonar sistem\u00e1ticamente, y a trabajar de forma colaborativa. <\/span>Este lenguaje de programaci\u00f3n se utiliza con fines did\u00e1cticos para crear animaciones de forma sencilla y servir como introducci\u00f3n al contenido de programaci\u00f3n m\u00e1s avanzado. Algunos de sus usos son: proyectos de ciencias (incluyendo simulaci\u00f3n y visualizaci\u00f3n de experimentos), conferencias grabadas con presentaciones animadas, historias animadas de las ciencias sociales, arte interactivo, m\u00fasica, entre otros (Fuente: <\/span>https:\/\/scratch.mit.edu\/<\/span><\/a>).<\/span><\/p>\n

A la fecha, Scratch ha sido utilizada por cerca de 200 millones de ni\u00f1os en 150 pa\u00edses y ha sido traducida a 54 idiomas, incluyendo el rapanui. <\/span><\/p>\n

Sobre el investigador<\/b><\/p>\n

Andrew Sliwinski <\/span><\/a>es un cient\u00edfico investigador del grupo <\/span>Lifelong Kindergarten<\/span><\/i> del MIT Media Lab, cuyo trabajo se centra en la intersecci\u00f3n entre aprendizaje, creatividad y tecnolog\u00eda.<\/span><\/p>\n

Como dise\u00f1ador e ingeniero, Andrew ha trabajado con varias organizaciones durante su carrera, incluyendo LEGO, Google, Anki, Hewlett-Packard, Universal Music Group y The Aspen Institute. Su trabajo como tecn\u00f3logo creativo ha sido exhibido en el Museo de Arte Moderno, el Centro Kennedy y el Carnegie Hall.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a>
Andrew Sliwinski, co-director de Scratch.<\/figcaption><\/figure>\n
\"\"<\/a>
Mar\u00eda Josefina Santa Cruz, Decana de la Facultad de Educaci\u00f3n, UDD, junto a Andrew Sliwinski.<\/figcaption><\/figure>\n
\"\"<\/a>
Asistentes.<\/figcaption><\/figure>\n
\"\"<\/a>
De izq. a der.: Mar\u00eda Josefina Santa Cruz, Decana de la Facultad de Educaci\u00f3n, Jorge F\u00e1brega, Director del Doctorado en Ciencias de la Complejidad Social, y Virginia Dias, Gerente de Implementaci\u00f3n Educativa y Co-Fundador de SIMA Robot.<\/figcaption><\/figure>\n
\"\"<\/a>
Ignacio Toledo y Gabriela Valdebenito, estudiantes DCCS, junto a miembro del staff de Andrew Sliwinski.<\/figcaption><\/figure>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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