{"id":2190,"date":"2019-02-25T14:13:34","date_gmt":"2019-02-25T14:13:34","guid":{"rendered":"http:\/\/dccs.udd.cl\/?p=2190"},"modified":"2019-02-25T14:13:34","modified_gmt":"2019-02-25T14:13:34","slug":"paper-investigadores-de-neurocics-publican-estudio-que-contribuye-a-aclarar-las-dificultades-sociales-en-ninos-con-un-trastorno-del-espectro-autista","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/doctorate\/2019\/02\/25\/paper-investigadores-de-neurocics-publican-estudio-que-contribuye-a-aclarar-las-dificultades-sociales-en-ninos-con-un-trastorno-del-espectro-autista\/","title":{"rendered":"[PAPER] Investigadores de NeuroCICS publican estudio que contribuye a aclarar las dificultades sociales en ni\u00f1os con un trastorno del espectro autista"},"content":{"rendered":"

Los Trastornos del Espectro Autista (TEA) son considerados uno de los trastornos del neurodesarrollo m\u00e1s complejos de comprender. Las personas que sufren de trastornos del espectro autista se caracterizan por dificultades que afectan sus habilidades de interacci\u00f3n social y sus habilidades comunicativas. Adem\u00e1s, presentan comportamientos e intereses restringidos y\/o estereotipados.<\/p>\n

Tomando estos antecedentes, Patricia Soto Icaza, Psic\u00f3loga de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica, Mag\u00edster en Psicolog\u00eda Cl\u00ednica Infanto-Juvenil de la Universidad de Chile y Doctora y Mag\u00edster en Neurociencias de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica, junto al PhD Pablo Billeke, investigador de la Divisi\u00f3n de Neurociencias del Centro de Investigaci\u00f3n en Complejidad Social de la Universidad del Desarrollo, decidieron realizar un trabajo de investigaci\u00f3n relacionado con el autismo en ni\u00f1os peque\u00f1os – siendo la tesis doctoral de la psic\u00f3loga Soto Icaza -, convirti\u00e9ndose en uno de los pocos estudios que existen con electroencefalograma en ni\u00f1os en edad preescolar con este tipo de diagn\u00f3stico. Esta investigaci\u00f3n resulta muy importante porque permite aclarar el funcionamiento y la importancia de uno de los precursores de la teor\u00eda de la mente (o mentalizaci\u00f3n), espec\u00edficamente la atenci\u00f3n conjunta, uno de los aspectos centrales para poder diagnosticar el trastorno del espectro autista. La prestigiosa revista Cortex tom\u00f3 este art\u00edculo y lo public\u00f3 recientemente.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Los antecedentes<\/strong><\/p>\n

La atenci\u00f3n conjunta (JA<\/em>, correspondiente a su denominaci\u00f3n en ingl\u00e9s joint attention<\/em>) se define como la habilidad de compartir con otra persona el inter\u00e9s sobre un objeto com\u00fan, adem\u00e1s de ser un precursor del funcionamiento social adulto.<\/p>\n

La relevancia de poder estudiar el desarrollo de esta habilidad radica en la variada evidencia cient\u00edfica que se\u00f1ala que la atenci\u00f3n conjunta es crucial para el desarrollo de la capacidad de atribuir estados mentales a otros (es decir, mentalizaci\u00f3n o teor\u00eda de la mente), lo que ocurre en una etapa precoz en la ni\u00f1ez. No obstante, los mecanismos neuronales involucrados en el desarrollo de la mentalizaci\u00f3n, no est\u00e1n tan claramente definidos.<\/p>\n

A fin de dilucidarlos, esta investigaci\u00f3n utiliz\u00f3 un nuevo paradigma experimental que permiti\u00f3 al ni\u00f1o iniciar la JA<\/em> de una manera espont\u00e1nea. As\u00ed, se hicieron registros electroencefalogr\u00e1ficos no invasivos (EEG) en ni\u00f1os entre 3 y 4 a\u00f1os de edad mientras observaban est\u00edmulos en una pantalla, e interactuaban con la investigadora. Este rango de edad fue elegido por ser la etapa en la que los ni\u00f1os empiezan a lidiar con problemas sociales m\u00e1s complejos utilizando las habilidades de mentalizaci\u00f3n.<\/p>\n

Las pruebas fueron realizadas con el objetivo de ver si la actividad neuronal que precede a (y eventualmente desencadena) la atenci\u00f3n conjunta, se correlacionaba con la mentalizaci\u00f3n en ni\u00f1os con desarrollo t\u00edpico (TD<\/em>, por sus siglas en ingl\u00e9s), y si esta actividad presentaba o no diferencias en ni\u00f1os con trastorno del espectro autista (TEA). Interesantemente, ambos grupos de ni\u00f1os mostraron una cantidad de conductas de iniciaci\u00f3n de atenci\u00f3n conjunta con frecuencia comparable, esto es, en una proporci\u00f3n similar.<\/p>\n

Sin embargo, los ni\u00f1os con desarrollo t\u00edpico mostraron una mayor amplitud del potencial relacionado con eventos fronto-central, asociado a la red atencional antes de las conductas de JA<\/em> (en ingl\u00e9s Negative-central<\/em> [Nc]). En otras palabras, previo a la conducta de JA<\/em>, los ni\u00f1os con desarrollo t\u00edpico presentaron un aumento en la actividad beta oscilatoria en la regi\u00f3n temporoparietal, mientras que los ni\u00f1os con TEA no la mostraron. Uno de los hallazgos m\u00e1s interesantes, es que fue posible observar que, en ambos grupos, el poder beta se correlacion\u00f3 con la mentalizaci\u00f3n, sugiriendo as\u00ed que este mecanismo neuronal espec\u00edfico est\u00e1 involucrado en el proceso de mentalizacion durante la interacci\u00f3n social.<\/p>\n

El autismo fue elegido porque las dificultades en la JA<\/em> y la mentalizaci\u00f3n se han descrito como caracter\u00edsticas claves del trastorno del espectro autista (TEA).<\/strong><\/p>\n

Los investigadores aseguran que la relevancia de este estudio radica en que \u201ca trav\u00e9s de un paradigma experimental interactivo, se considera la evaluaci\u00f3n del neurodesarrollo de las habilidades sociales en una edad en la que los ni\u00f1os empiezan a alcanzar la habilidad de mentalizaci\u00f3n\u201d. Asimismo, \u00e9ste es el primer estudio que incluye la evaluaci\u00f3n del momento que precede y desencadena (o no) las conductas de JA<\/em>.<\/p>\n

Estas condiciones entregan un escenario adecuado para interpretaciones naturalistas, din\u00e1micas y precisas de los resultados obtenidos. Del mismo modo, la incorporaci\u00f3n de s\u00edndromes como los TEA, contribuye significativamente a la comprensi\u00f3n del desarrollo t\u00edpico y at\u00edpico de los mecanismos neurales involucrados en el funcionamiento social, permitiendo que tanto cl\u00ednicos como terapeutas dirijan sus esfuerzos hacia intervenciones tempranas que pueden mejorar el funcionamiento social.<\/p>\n

El investigador del CICS, Pablo Billeke, asegura que \u201ceste trabajo fue muy importante para nosotros como Laboratorio, porque Patricia fue la primera estudiante de Doctorado que se gradu\u00f3 haciendo la tesis\u00a0 en nuestro Laboratorio de NeuroCICS\u201d y agrega que \u201c\u00e9sta es la primera publicaci\u00f3n de datos que se extrajeron cien por ciento de nuestro Laboratorio, siendo el primer paso de nuestra independencia de adquisici\u00f3n de datos\u201d.<\/p>\n

En relaci\u00f3n a la experiencia de trabajar con ni\u00f1os tan peque\u00f1os, Patricia Soto Icaza se\u00f1ala que fue una \u201cexperiencia maravillosa y gratificante. Fue muy valioso poder contar tanto con el apoyo de las familias, de los terapeutas y, especialmente, de NeuroCICS\u201d, pues mediante la utilizaci\u00f3n de tecnolog\u00edas como el electroencefalograma Geodesic, fue posible desarrollar una aproximaci\u00f3n experimental mucho m\u00e1s amable para los ni\u00f1os entre estas edades. \u201cEsta investigaci\u00f3n es fundamental para el desarrollo social en edades posteriores\u201d, concluye la investigadora.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

El art\u00edculo<\/strong><\/p>\n

Beta oscillations precede joint attention and correlate with mentalization in typical development and autism<\/em><\/strong><\/p>\n

Autores: Patricia Soto-Icaza (a), Lorena Vargas (c), Francisco Aboitiz (a) \u00a0y Pablo Billeke (b).<\/p>\n

(a) Laboratorio de Neurociencias Cognitivas, Departamento de Psiquiatr\u00eda, Centro Interdisciplinario de Neurociencias, Facultad de Medicina, Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile, Santiago, Chile.<\/p>\n

(b) Divisi\u00f3n de Neurociencias, Centro de Investigaci\u00f3n en Complejidad Social (NeuroCICS), Facultad de Gobierno, Universidad del Desarrollo, Santiago, Chile.<\/p>\n

(c) Hospital Luis Calvo Mackenna, Santiago, Chile.<\/p>\n

Lea el documento aqu\u00ed<\/a><\/p>\n

La Revista<\/strong><\/p>\n

CORTEX es una revista internacional dedicada al estudio de la cognici\u00f3n y de la relaci\u00f3n entre el sistema nervioso y los procesos mentales, especialmente porque se reflejan en el comportamiento de los pacientes con lesiones cerebrales adquiridas, voluntarios normales, ni\u00f1os con desarrollo t\u00edpico y at\u00edpico, y en la activaci\u00f3n de las regiones y sistemas cerebrales tal como se registran mediante t\u00e9cnicas de neuroimagen funcional.<\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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