{"id":1143,"date":"2018-03-12T15:08:25","date_gmt":"2018-03-12T15:08:25","guid":{"rendered":"http:\/\/dccs.udd.cl\/?p=1143"},"modified":"2018-03-12T15:08:25","modified_gmt":"2018-03-12T15:08:25","slug":"plataforma-de-videojuegos-para-medir-la-disposicion-a-la-cooperacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/doctorate\/2018\/03\/12\/plataforma-de-videojuegos-para-medir-la-disposicion-a-la-cooperacion\/","title":{"rendered":"Plataforma de Videojuegos para medir la disposici\u00f3n a la Cooperaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

https:\/\/youtube.com\/watch?v=wyEqtLhXHM0<\/p>\n

BULLYING Y TEOR\u00cdA DE (VIDEO) JUEGOS<\/span><\/h1>\n

Plataforma de Juegos Digitales es una herramienta que permite hacer una descripci\u00f3n m\u00e1s cercana a c\u00f3mo los ni\u00f1os de este ciclo se relacionan entre s\u00ed. A trav\u00e9s de la \u201cTeor\u00eda de Juegos\u201d se genera un ambiente controlado donde los alumnos toman decisiones en los que contraponen su inter\u00e9s al del resto de sus pares, mientras el videojuego sirve como instrumento de medici\u00f3n de la sociabilidad del grupo curso. Esto permite comprender la estructura de la cooperaci\u00f3n, los mecanismos que la sostienen y, as\u00ed, cuantificar la intensidad en que se presenta entre los alumnos en la realidad: elementos claves para comprender la relaci\u00f3n entre las din\u00e1micas de cooperaci\u00f3n social y la agresi\u00f3n escolar.<\/p>\n

\"Red
Fig. Red filtrada de toda la cooperaci\u00f3n enviada de 8 a 10 fichas en un aula. El tama\u00f1o del nodo representa el GPA individual de los estudiantes. Los chicos est\u00e1n en verda, las chicas en rojo.<\/figcaption><\/figure>\n

 <\/p>\n

\n

INSTITUCIONES + TRANSFERENCIA<\/span><\/h3>\n

La convivencia escolar se define en base a las formas de interacci\u00f3n interperso- nal entre los miembros de la comunidad, nos propusimos medir las disposiciones pro-sociales que est\u00e1n en la base de esas relaciones para indagar respecto a si exist\u00eda una correlaci\u00f3n entre estas disposiciones y la calidad de la convivencia escolar medida por otros instrumentos, la informaci\u00f3n secundaria y el reporte de los propios docentes. Adem\u00e1s, incorpora las ciencias del comportamiento con una interfaz experimental para su medici\u00f3n.<\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n

 <\/p>\n

Investigadores<\/h1>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

\"\"<\/h1>\n<\/td>\n

\n
\n

Carlos Rodr\u00edguez-Sickert<\/a><\/span><\/h2>\n

Principal\u00a0Reseracher<\/span><\/h3>\n

Ph.D. en Econom\u00eda, Universidad de Cambridge.<\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\u00a0\"\"<\/span><\/td>\n\n
\n

Camilo Rodr\u00edguez<\/a><\/span><\/h2>\n
\n

 <\/p>\n

Director Innovaci\u00f3n y Desarrollo UDD.<\/p>\n<\/div>\n

M.Sc., en Ciencias Post-Gen\u00f3micas, Instituto Nacional de Ciencias Aplicadas.<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\u00a0\"\"<\/span><\/td>\n\n
\n

Jorge F\u00e1brega<\/span><\/a><\/h2>\n
\n

Director DCCS<\/p>\n

Ph.D. en Pol\u00edticas P\u00fablicas, Universidad de Chicago.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\u00a0\"\"<\/span><\/td>\n\n
\n

Jorge Varela<\/span><\/a><\/h2>\n
\n

Ph.D. en Educaci\u00f3n y Psicolog\u00eda en la Universidad de Michigan.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\u00a0\"\"<\/span><\/td>\n\n
\n

V\u00edctor Landaeta<\/span><\/a><\/h2>\n
\n

E<\/span>studiante DCCS<\/span><\/h3>\n

F\u00edsico, Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\u00a0\"\"<\/span><\/td>\n\n
\n

Ignacio Toledo<\/span><\/a><\/h2>\n
\n

E<\/span>studiante DCCS<\/span><\/h3>\n

Master en Ingenier\u00eda Electr\u00f3nica, Universidad de Concepci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\u00a0\"\"<\/span><\/td>\n\n
\n

Cristian Candia<\/span><\/a><\/h2>\n
\n

E<\/span>studiante DCCS<\/span><\/h3>\n

Master en Ciencias F\u00edsicas, Universidad de Concepci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\u00a0\"\"<\/span><\/td>\n\n
\n

Tamara Yaikin<\/span><\/h2>\n
\n

Coordinadora de Proyecto\u00a0<\/span><\/h3>\n

Master en Sociolog\u00eda, Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Productos<\/h1>\n\n\n\n
\n

PAPERS<\/h2>\n\n\n\n
Does classroom cooperation promote learning?<\/a>\u00a0<\/strong>– Poster V\u00edctor Landaeta, NetSci 2018<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

APARICIONES EN PRENSA<\/strong><\/span><\/h2>\n\n\n\n
“Videojuego en la sala de clases ayuda a detectar casos de bullying”<\/a> –\u00a0Las \u00daltimas Noticias<\/p>\n

“Juego de Computadora revela acoso en las escuelas”<\/a> –\u00a0Steiermark<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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