Profesores en huelga, colegios preocupados y pol\u00edticos en contra. Dif\u00edcil tarea tiene por delante la presidenta de la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n de la C\u00e1mara de Diputados, Camila Vallejo. Y, sin embargo, le dijo a Mariana Aylwin y Jos\u00e9 Joaqu\u00edn Brunner, entre otros que nos los recibir\u00e1 porque no tiene tiempo.<\/p>\n
Recientemente el gobierno envi\u00f3 al Congreso el proyecto de Pol\u00edtica Nacional Docente, que regula el ingreso y la oferta de las instituciones de educaci\u00f3n superior.<\/p>\n
Tambi\u00e9n se aumentan las horas de planificaci\u00f3n y los sueldos. El proyecto es un avance sustantivo en el mejoramiento de las condiciones laborales de los profesores pero han aparecido algunas cr\u00edticas desde la propia Nueva Mayor\u00eda. Ex ministros de Educaci\u00f3n han advertido de algunos efectos negativos tanto para el desarrollo profesional como para la generaci\u00f3n de aprendizajes significativos.<\/p>\n
Surgen algunas dudas, primero sobre la exclusividad de pedagogos para dictar clases. \u00bfQu\u00e9 sucede con materias donde un pedagogo no cuenta con los conocimientos espec\u00edficos necesarios? Seg\u00fan la OCDE, el d\u00e9ficit de ciencias en Chile llega al 35%. Segundo, la rigidez de los tramos de desempe\u00f1o, ya que un profesor demorar\u00eda 15 a\u00f1os en alcanzar el tramo de \u00abdesarrollo avanzado\u00bb.<\/p>\n
\u00bfD\u00f3nde queda el m\u00e9rito de alguien m\u00e1s capacitado? Tercero, el colegio de profesores cuestiona las certificaciones para pasar al siguiente tramo de desempe\u00f1o.<\/p>\n
\u00bfPor qu\u00e9 temen tanto a la evaluaci\u00f3n? En s\u00edntesis, dadas las fortalezas y oportunidades para mejorar el proyecto de ley, cobra todav\u00eda m\u00e1s relevancia el di\u00e1logo entre los distintos actores educativos. Si no es la diputada, alguien tendr\u00e1 que escucharlos.<\/p>\n