Desde la d\u00e9cada de los a\u00f1os 90 del siglo pasado, en Chile los diferentes actores del mundo educativo hablan con progresiva intensidad por los diferentes actores del mundo educativo, como de la comunidad en general, de \u00abcalidad en educaci\u00f3n\u00bb. No obstante no existe consenso en el sentido y significado que tenemos como pa\u00eds sobre \u00abcalidad\u00bb, pareciera un concepto dif\u00edcil de definir y de lograr consenso en ello. Las autoridades del sector educaci\u00f3n tienen un concepto de calidad, que en lo fundamental, est\u00e1 referido a la eficiencia del sistema manifestada en los aprendizajes logrados por tos alumnos relacionados con los aprendizajes establecidos. Por su parte, apoderados y comunidad entienden calidad por la satisfacci\u00f3n que sienten por la utilidad que les significa la educaci\u00f3n en relaci\u00f3n con los proyectos de vida que cada uno de los alumnos y comunidad tienen.<\/p>\n
Las coincidencias conceptuales en relaci\u00f3n con \u00abcalidad en educaci\u00f3n\u00bb, ser\u00e1n m\u00e1s viables si entendemos que la educaci\u00f3n es un derecho de toda la poblaci\u00f3n, y que la deben recibir en concordancia con sus expectativas y proyectos de vida. En segundo lugar, el sistema escolar debe pemiitir una efectiva flexibilidad, de modo que los centros educativos asuman ofrecer una educaci\u00f3n de calidad des de la responsabilidad social que les entrega la comunidad para atender las necesidades presentes y futuras de todos los alumnos y de la comunidad toda, a trav\u00e9s de propuestas educativas significativas y relevantes, ya que les deben permitir una plena inserci\u00f3n social, asumiendo las responsabilidades y roles que les corresponda.<\/p>\n
Desde esta perspectiva, los centros educativos, de cualquier nivel, deber\u00e1n disponer de docentes l\u00edderes y competentes, quienes \u00abhacer bien lo que tienen que hacer en un momento determinado, considerando las circunstancias existentes, con claros y precisos valores y con actitud que les permita solucionar los conflictos que tengan, concitando la adhesi\u00f3n de pares y alumnos\u00bb.<\/p>\n
Lo planteado nos lleva a importantes desaf\u00edos que deben asumir en forma real y efectiva cada uno de los actores de los centros educativos, para lo cual la participaci\u00f3n responsable es indispensable e ineludible.<\/p>\n