{"id":824,"date":"2015-03-09T10:30:06","date_gmt":"2015-03-09T13:30:06","guid":{"rendered":"http:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/?p=824"},"modified":"2015-03-09T10:33:20","modified_gmt":"2015-03-09T13:33:20","slug":"el-futuro-de-los-estudiantes-de-educacion-media-tecnico-profesional-por-francisca-dussaillant","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/noticias\/2015\/03\/09\/el-futuro-de-los-estudiantes-de-educacion-media-tecnico-profesional-por-francisca-dussaillant\/","title":{"rendered":"El futuro de los estudiantes de Educaci\u00f3n Media T\u00e9cnico Profesional por Francisca Dussaillant"},"content":{"rendered":"

La Educaci\u00f3n Media T\u00e9cnico Profesional en Chile es un \u00e1rea relativamente olvidada por la pol\u00edtica p\u00fablica. Aun cuando durante el gobierno pasado se hizo un esfuerzo sustantivo por modernizar sus curr\u00edculos y programas, y por mejorar su infraestructura y equipamiento, persisten una serie de problemas de fondo que no se han abordado. Lamentablemente, no se observa en el horizonte indicio alguno de que se est\u00e9 trabajando en alguna iniciativa para repensar de manera integral esta modalidad educacional que cursan m\u00e1s del 40% de los estudiantes de educaci\u00f3n media.<\/p>\n

Uno de los problemas a los que me refiero tiene que ver con las oportunidades universitarias y laborales de los egresados de los liceos T\u00e9cnico Profesionales. En sus or\u00edgenes, el principal objetivo de esta modalidad era el de preparar a sus graduados para el mundo del trabajo, al que acceder\u00edan directamente al graduarse de t\u00e9cnicos medios. Sin embargo, en los hechos, el mundo empresarial demuestra escasa valoraci\u00f3n por estos t\u00e9cnicos, lo que indica que este objetivo no se estar\u00eda cumpliendo a cabalidad.<\/p>\n

Por otro lado, hoy d\u00eda muchos egresados de la Educaci\u00f3n Media T\u00e9cnico Profesional se proyectan continuando sus estudios en la educaci\u00f3n superior, de manera de adquirir nuevas destrezas que les permitan una mejor inserci\u00f3n laboral.<\/p>\n

Lamentablemente, los datos nos indican que estos estudiantes est\u00e1n en desventaja respecto de sus pares de la modalidad Cient\u00edfico Humanista en lo que se refiere al acceso a la educaci\u00f3n superior selectiva. Adem\u00e1s, quienes egresaron de la Educaci\u00f3n Media T\u00e9cnico Profesional y prosiguen sus estudios, tienen un peor desempe\u00f1o y desertan en mayor proporci\u00f3n que sus pares Cient\u00edfico-Humanistas.<\/p>\n

El siguiente gr\u00e1fico presenta evidencia concreta de la marcada ventaja en puntajes PSU que exhiben los egresados de Cient\u00edfico Humanista respecto de los egresados de T\u00e9cnico Profesional. Este gr\u00e1fico, publicado en un art\u00edculo de Estudios P\u00fablicos nos muestra que dos alumnos que en octavo b\u00e1sico ten\u00edan desempe\u00f1os id\u00e9nticos en el SIMCE, tienen desempe\u00f1os muy dispares en la PSU si prosiguen estudios en modalidades diferentes.<\/p>\n

Podemos ver que aquel estudiante que sigui\u00f3 la educaci\u00f3n Cient\u00edfico-Humanista tiene entre 20 y 90 puntos PSU m\u00e1s que quien sigui\u00f3 la modalidad T\u00e9cnico Profesional. Peor a\u00fan, los datos indican que en esta historia los m\u00e1s perjudicados por asistir a la educaci\u00f3n media T\u00e9cnico Profesional son los alumnos que en octavo ten\u00edan un futuro m\u00e1s promisorio.<\/p>\n

\"Gr\u00e1fico<\/a><\/p>\n

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En efecto, la figura nos muestra que un alumno que en 8vo b\u00e1sico tuvo un muy buen desempe\u00f1o SIMCE (percentil mayor a 90) pierde entre 70 y 90 puntos PSU si toma la decisi\u00f3n de asistir a un liceo T\u00e9cnico Profesional; un estudiante con desempe\u00f1o promedio (percentiles 40 a 60) perder\u00e1 entre 40 y 50 puntos PSU si opta por la educaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional.<\/p>\n

Incluso los estudiantes con peores desempe\u00f1os SIMCE en 8vo tendr\u00e1n un perjuicio de al menos 20 puntos PSU si optan por esta modalidad. Este resultado repercute de manera significativa en el futuro de estos j\u00f3venes. Muchos estudiantes que en 8vo b\u00e1sico ten\u00edan un desempe\u00f1o acad\u00e9mico destacado no est\u00e1n accediendo a las universidades selectivas simplemente porque la educaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional no les est\u00e1 dando las herramientas adecuadas para la prosecuci\u00f3n de sus estudios.<\/p>\n

All\u00ed se se demuestra que la hip\u00f3tesis socioecon\u00f3mica no es cierta. El diagn\u00f3stico es claro: la Educaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional no est\u00e1 preparando a los estudiantes para la educaci\u00f3n superior, lo que se refleja no solo en los magros resultados de estos en la PSU sino tambi\u00e9n al alto nivel de deserci\u00f3n que exhiben estos estudiantes. La situaci\u00f3n es cr\u00edtica: estamos hablando de que m\u00e1s del 40% del total de estudiantes que cursan hoy la educaci\u00f3n media estar\u00edan viendo mermadas sus posibilidades de continuar sus estudios, sin quedar tampoco claro que su educaci\u00f3n los prepare y capacite de manera adecuada para ingresar, en buenas condiciones, al mundo del trabajo.<\/p>\n

Publicada en t13.cl 4\/03\/2015<\/a><\/strong><\/p>\n

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Uno de los problemas a los que me refiero tiene que ver con las oportunidades universitarias y laborales de los egresados de los liceos T\u00e9cnico Profesionales. En sus or\u00edgenes, el principal objetivo de esta modalidad era el de preparar a sus graduados para el mundo del trabajo, al que acceder\u00edan directamente al graduarse de t\u00e9cnicos medios.<\/p>\n","protected":false},"author":22,"featured_media":488,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5095],"tags":[9237,8131,9239,9238],"class_list":["post-824","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-columnas-de-opinion","tag-educacion-tecnico-profesional","tag-francisca-dussaillant","tag-politicas-educativas","tag-psu"],"featured_image_url":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/files\/2013\/07\/fra.png","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/824","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/22"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=824"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/824\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":828,"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/824\/revisions\/828"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/media\/488"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=824"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=824"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=824"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}