El fin paulatino de los Liceos Bicentenarios anunciado por el ministro de Educaci\u00f3n es una estocada directa al coraz\u00f3n de la principal v\u00eda de movilidad e inclusi\u00f3n social, que se traduce en bajar a miles de j\u00f3venes de los patines que les garantizan mejores trayectorias futuras. Esta decisi\u00f3n pol\u00edtica no es la primera que atenta contra una de las m\u00e1s exitosas pol\u00edticas educativas de las \u00faltimas d\u00e9cadas, ya en el segundo gobierno de Michelle Bachelet (2015-2018) se redujo su presupuesto a cero y se quit\u00f3 la coordinaci\u00f3n nacional que apoyaba su instalaci\u00f3n e implementaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
No obstante, estos lograron sobrevivir y en el segundo gobierno de Sebasti\u00e1n Pi\u00f1era (2018-2021) se ampli\u00f3 su cobertura, llegando a 320, entre ellos, Liceos T\u00e9cnico-Profesionales, Cient\u00edfico-Humanistas y Art\u00edsticos, distribuidos en todas las regiones del pa\u00eds. M\u00e1s del 70% de ellos son de dependencia municipal o de un servicio local de educaci\u00f3n que concentran altos \u00edndices de vulnerabilidad escolar. Es importante mencionar que no son instituciones altamente selectivas porque bajo la nueva Ley de Inclusi\u00f3n pasaron a conformar el nuevo Sistema de Admisi\u00f3n Escolar (SAE) que limita la selecci\u00f3n acad\u00e9mica.<\/p>\n\n\n\n
En este sentido, es importante mencionar que muchos de estos liceos trabajan con estudiantes con promedios Simce bajo el promedio nacional, con necesidades educativas especiales y altos \u00edndices de vulnerabilidad escolar. Un ejemplo de esto es el Liceo Bicentenario Ind\u00f3mito de Pur\u00e9n, con un proyecto educativo orientado al desarrollo integral e intercultural con excelencia acad\u00e9mica, que trabaja con 88% de vulnerabilidad social, 63% de alumnos prioritarios y 17% de ascendencia mapuche.<\/p>\n\n\n\n
Por otra parte, un estudio de la PUC llamado \u00abAn\u00e1lisis del Estado de Implementaci\u00f3n del Programa Liceos Bicentenario de Excelencia (2014)\u00bb concluye que los resultados intermedios del programa han mejorado notoriamente (retiro, asistencia, reprobaci\u00f3n, variaci\u00f3n de puntajes Simce y PSU). M\u00e1s importante a\u00fan, se constata que los Liceos Bicentenario est\u00e1n generando una revaloraci\u00f3n y confianza en la educaci\u00f3n p\u00fablica. Por tanto, al fortalecerla, entregando una oferta de alta calidad, los padres modifican sus preferencias y trasladan a sus hijos desde instituciones particulares subvencionadas a las aulas estatales.<\/p>\n\n\n\n
Revisemos otros datos que sustentan el alto impacto de los Liceos Bicentenario en la poblaci\u00f3n estudiantil m\u00e1s vulnerable del pa\u00eds. Los resultados Simce de los Liceos Bicentenario rompen el paradigma de que una educaci\u00f3n de calidad es privilegio del sistema particular pagado. Por ejemplo, en el a\u00f1o 2019 en el Simce de 8\u00b0 B\u00e1sico los Liceos Bicentenario aumentan su desempe\u00f1o en 37,6; incremento significativo en todos los niveles socioecon\u00f3micos. Adicionalmente, logran un promedio de 290 con un m\u00e1ximo 350 puntos. En el Simce de 2\u00b0 Medio del mismo a\u00f1o, siete Liceos Bicentenario superaron al Instituto Nacional. Por otra parte, los Liceos Bicentenario aumentan sistem\u00e1ticamente sus resultados Simce y PSU. Un estudio de la Universidad del Desarrollo (UDD) demuestra que un alumno(a) bicentenario obtiene entre 20 y 50 puntos m\u00e1s en el Simce que un egresado de un establecimiento no bicentenario (Araya y Dussaillant, 2018). Adem\u00e1s, en la \u00faltima d\u00e9cada algunos Liceos Bicentenario aumentan en 120 puntos su promedio lenguaje\u2013matem\u00e1ticas en la Prueba de Selecci\u00f3n Universitaria (PSU).<\/p>\n\n\n\n
Junto con lo anterior, el programa ampli\u00f3 su cobertura hacia liceos de Educaci\u00f3n Media T\u00e9cnico-Profesional, subsistema escolar que concentra en promedio 92% de vulnerabilidad, donde el 86% est\u00e1 adscrito a la Ley SEP y 91% est\u00e1 en la categor\u00eda de emergente, es decir, no han mostrado sistem\u00e1ticamente buenos resultados educativos, de acuerdo con las mediciones que efect\u00faa el Mineduc. Lo anterior demuestra que el programa se focaliza en sectores sociales prioritarios donde una educaci\u00f3n de calidad se transforma en un potente motor de movilidad social. Adem\u00e1s, entrega una oportunidad real de calidad y prestigio para m\u00e1s del 40% de la matr\u00edcula que opta por esta modalidad de ense\u00f1anza.<\/p>\n\n\n\n
As\u00ed, a la luz de todos estos antecedentes, resulta evidente que esta pol\u00edtica es altamente eficiente, contando con s\u00f3lidos argumentos emp\u00edricos para conseguir que Hacienda apruebe una partida presupuestaria que permita su permanencia y fortalecimiento.<\/p>\n\n\n\n
Por \u00faltimo, es relevante mencionar que los Liceos Bicentenario se configuraron como un programa gubernamental que promueve la calidad escolar e inclusi\u00f3n social, principios fundamentales de nuestro sistema de educaci\u00f3n y que fueron las banderas de lucha de los movimientos secundarios (2006) y universitarios (2011), misma generaci\u00f3n que hoy ostenta el m\u00e1ximo poder pol\u00edtico de la Rep\u00fablica de Chile. A la luz de estos datos, no se entiende esta dicotom\u00eda ideol\u00f3gica que parece fundarse exclusivamente en subestimar una exitosa iniciativa dise\u00f1ada por un adversario pol\u00edtico y, peor a\u00fan, sin una propuesta alternativa que permita conseguir los mismos o mejores resultados.<\/p>\n\n\n\n
El fin paulatino de los Liceos Bicentenarios anunciado por el ministro de Educaci\u00f3n es una estocada directa al coraz\u00f3n de la principal v\u00eda de movilidad e inclusi\u00f3n social, que se traduce en bajar a miles de j\u00f3venes de los patines que les garantizan mejores trayectorias futuras. Esta decisi\u00f3n pol\u00edtica no es la primera que atenta […]<\/p>\n","protected":false},"author":22,"featured_media":5924,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5095],"tags":[],"class_list":["post-6737","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-columnas-de-opinion"],"featured_image_url":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/files\/2020\/11\/DSC_8427-1-scaled-e1606487189273.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6737","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/22"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6737"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6737\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6739,"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6737\/revisions\/6739"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5924"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6737"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6737"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6737"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}