La diversidad institucional de la educaci\u00f3n superior es un reflejo de la diversidad de cosmovisiones de una sociedad y permite ofrecer una mayor variedad de oportunidades de formaci\u00f3n a la poblaci\u00f3n. Por su parte, en un escenario de diversidad institucional, aumenta la libertad de elecci\u00f3n de los estudiantes y sus familias, promoviendo calidad y equidad. Por lo mismo, cualquier iniciativa que disminuye o limite la diversidad institucional o tienda a homogeneizar los proyectos universitarios contradice el principio b\u00e1sico de la autonom\u00eda de las instituciones y empobrece las opciones disponibles para los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n
En tal sentido, los criterios de acreditaci\u00f3n propuestos recientemente por la CNA lesionan el ethos del sistema universitario que, desde antiguo, descansa en la diversidad de misiones culturales y de proyectos educativos.<\/p>\n\n\n\n
Durante cuatro a\u00f1os, preparando mi tesis de doctorado, he estudiado los procesos institucionales que llevaron a tres universidades privadas independientes (creadas despu\u00e9s de 1980) a consolidarse plenamente, hecho reconocido por el Estado a trav\u00e9s de la acreditaci\u00f3n de esas instituciones y por rankings nacionales e internacionales que reconocen su calidad y reputaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Las universidades alcanzan mayores niveles de madurez y desarrollo cuando crean su propia identidad a trav\u00e9s del sentido de pertenencia de profesores y alumnos; captan y administran eficazmente recursos suficientes para su funcionamiento y mejora continua; atraen y mantienen docentes, administrativos, directivos y estudiantes talentosos; y cuando sus autoridades superiores transmiten confianza, otorgan legitimidad al proyecto institucional y cuentan con un gobierno que resuelve los conflictos y vela por el bien com\u00fan de la comunidad.<\/p>\n\n\n\n
De esta forma pueden adaptarse oportunamente a las cambiantes exigencias de la autoridad reguladora, a las demandas de la sociedad y los mercados, y al mismo tiempo fortalecer su autonom\u00eda y autogobierno.<\/p>\n\n\n\n
Esa misma independencia ha permitido a estas universidades captar los recursos necesarios para desarrollar su infraestructura y capacidades y para proveer servicios de creciente calidad y complejidad. Igualmente, las ha mantenido a salvo de indebidas presiones pol\u00edticas e ideol\u00f3gicas, favoreciendo su dedicaci\u00f3n \u00fanicamente a descubrir conocimientos y formar personas con vocaci\u00f3n de servicio a la sociedad.<\/p>\n\n\n\n
Todo esto ha llevado a una mayor diferenciaci\u00f3n interna y complejidad creciente a estas instituciones, mientras crec\u00edan su cuerpo de acad\u00e9micos, matr\u00edcula de estudiantes y se volv\u00edan m\u00e1s sofisticadas sus formas de gobierno, gesti\u00f3n y vinculaci\u00f3n con actores de la sociedad.<\/p>\n\n\n\n
En s\u00edntesis, las tres universidades privadas que he estado examinando en detalle han logrado ser reconocidas por su seriedad, calidad y contribuci\u00f3n al pa\u00eds, recibiendo una s\u00f3lida acreditaci\u00f3n por la calidad de su funcionamiento y resultados. Asimismo, las dem\u00e1s universidades de prestigio las han validado y hoy forman parte del Cruch. Tambi\u00e9n mantienen redes de colaboraci\u00f3n cient\u00edfica en el exterior y se preocupan de internacionalizar su quehacer.<\/p>\n\n\n\n
Ser\u00eda muy grave que estas universidades, y otras igualmente exitosas en el sector privado y estatal, se vieran directamente da\u00f1adas y perjudicadas por un conjunto de criterios y est\u00e1ndares que, de llegar a aplicarse, afectar\u00edan su autonom\u00eda, reducir\u00edan la diversidad del sistema y lesionar\u00edan el inter\u00e9s de los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n