Desde 2018, mediante una modificaci\u00f3n a la Ley General de Educaci\u00f3n, los establecimientos deben impartir contenidos de educaci\u00f3n financiera, aunque no se especifica en qu\u00e9 niveles. Actualmente, el Centro de Perfeccionamiento Docente del Mineduc (CPEIP) se encuentra desarrollando dos programas piloto para motivar entre los escolares la importancia del ahorro en las familias y estudiantes.<\/p>\n
M\u00e1s all\u00e1 de eso, Mauricio Bravo, investigador de la\u00a0U<\/span>.\u00a0del<\/span>\u00a0Desarrollo<\/span><\/strong>, asegura que una soluci\u00f3n es el perfeccionamiento docente, \u201ca trav\u00e9s de la formaci\u00f3n continua o del posgrado, para poder entregarles los conocimientos y nivelarlos, para que despu\u00e9s puedan traspasarles a sus estudiantes los conocimientos que se requieren\u201d. Punto que es secundado por Consuelo Alvear, jefa de sustentabilidad del Banco Santander, quien propone elaborar una pol\u00edtica p\u00fablica que aborde \u201cc\u00f3mo entregarles recursos a los profesores, ya sean pedag\u00f3gicos o de capacitaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n Asimismo, Nicol\u00e1s Mu\u00f1oz, subdirector de investigaci\u00f3n del CPP, agrega que tanto el Ministerio de Educaci\u00f3n como las comunidades educativas deben tener un rol m\u00e1s activo. Mientras que Maluk puntualiza que \u201cante la amplia oferta de entidades financieras, debe existir una estricta regulaci\u00f3n para que no se caiga en el sobreendeudamiento\u201d.<\/p>\n El experto de la Facultad de Educaci\u00f3n de la U. Diego Portales, Felipe Kong, a\u00f1ade que se debe \u201cvincular el sistema financiero con el d\u00eda a d\u00eda, con econom\u00eda dom\u00e9stica, para que as\u00ed los docentes ense\u00f1en desde la b\u00e1sica a comprender el sistema financiero con una mirada m\u00e1s hacia el consumo justo y sostenible\u201d.<\/p>\n
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