Sin embargo, \u00bfqu\u00e9 opinan los expertos?\u00a0Mauricio Bravo, investigador del Centro de Pol\u00edticas P\u00fablicas de la \fU<\/span>.del<\/span>\u00a0Desarrollo<\/span>, dice que es un \u201cavance sustantivo en cuanto a la calidad, porque restablece al m\u00e9rito como un mecanismo de selecci\u00f3n\u201d.<\/strong><\/p>\n El experto aplaude el hecho de que, en el caso de un establecimiento con excelencia, pueda elegir a la totalidad de su matr\u00edcula seg\u00fan el desempe\u00f1o acad\u00e9mico, teniendo en cuenta un 30% de ni\u00f1os vulnerables. Eso s\u00ed, pide claridad en todo el proyecto, como en la capacidad de colegios para solicitar un 30% de la matr\u00edcula para selecci\u00f3n \u201cseg\u00fan proyecto educativo\u201d.<\/p>\n Jaime Veas, decano de la Facultad de Educaci\u00f3n de la U.Central, dice que \u201cnuevamente se instala la l\u00f3gica de la segregaci\u00f3n en educaci\u00f3n. No somos partidarios de separar los m\u00e1s talentosos a un lado y los menos talentosos al otro\u201d, dice.<\/p>\n Veas fue ex jefe de la Divisi\u00f3n de Educaci\u00f3n General del Mineduc en el gobierno pasado y cree que la arremetida de la Moneda viene a trastocar todo el apartado de inclusi\u00f3n que antes impulsaron.<\/p>\n \u201cEn un estacionamiento deben convivir personas de distinto origen cultural y socio-econ\u00f3mico. De lo contrario, vamos a construir dos pa\u00edses\u201d.<\/p>\n \u201cSi bien tengo reparos con la ley de inclusi\u00f3n, este proyecto es un retroceso tremendo\u201d, dice Christopher Hidalgo, ex vocero de la Confech el a\u00f1o pasado. \u201cLos m\u00e9ritos tambi\u00e9n son ex\u00f3genos: pueden ser circunstancias o factores econ\u00f3micos.<\/p>\n
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