La investigaci\u00f3n -realizada por Pablo Araya y Francisca Dussaillant- constat\u00f3 que los Liceos Bicentenario aumentaron sus puntajes en las pruebas Simce. Tomando en cuenta el examen de 2014, lograron 58 puntos m\u00e1s en Matem\u00e1tica que los colegios p\u00fablicos, aunque nueve menos que los particulares. Eso s\u00ed, superaron a las instituciones privadas en el test de Lenguaje (ver infograf\u00eda).<\/p>\n
\u00bfY los tradicionales?<\/strong><\/p>\n El informe de la\u00a0UDD<\/span>\u00a0plantea que los Liceos Bicentenario alcanzan mejores resultados que los llamados emblem\u00e1ticos.\u00a0\u00abSe est\u00e1n desempe\u00f1ando al nivel m\u00e1s alto, superando incluso a los colegios p\u00fablicos selectivos tradicionales\u00bb, se lee en el an\u00e1lisis.<\/p>\n Un ejemplo: el Bicentenario San Pedro de Puente Alto, que no selecciona a sus estudiantes, obtuvo 383 puntos en el \u00faltimo Simce de Matem\u00e1tica, 46 unidades m\u00e1s que el Instituto Nacional.<\/p>\n Ambos, eso s\u00ed, est\u00e1n cerca de 100 puntos por sobre la media nacional.Asimismo, los alumnos de 2\u00b0 medio del Bicentenario Ind\u00f3mito de Pur\u00e9n (La Araucan\u00eda) obtuvieron 311 puntos en Matem\u00e1tica, mientras que sus pares del Liceo Lastarria de Providencia promediaron 302 y las del Liceo 7 de Ni\u00f1as, solo 292.<\/p>\n Mauricio Bravo, investigador del Centro de Pol\u00edticas P\u00fablicas de la\u00a0UDD<\/span>, afirma que un factor importante es la motivaci\u00f3n que tienen los estudiantes cuando acceden a establecimientos considerados de alto rendimiento. \u00abLos Liceos Bicentenario est\u00e1n dando la posibilidad a alumnos que no pueden entrar a un emblem\u00e1tico, por ejemplo, por temas de distancia, porque (los tradicionales) est\u00e1n principalmente en Santiago\u00bb, dice.<\/p>\n Este compromiso explicar\u00eda, tambi\u00e9n, las mejoras en los niveles de asistencia y la disminuci\u00f3n en 5 puntos porcentuales de la deserci\u00f3n desde que se inici\u00f3 el proyecto.<\/p>\n Visiones contrapuestas<\/strong><\/p>\n Para el director ejecutivo de Acci\u00f3n Educar, Daniel Rodr\u00edguez, \u00abla ganancia que se observa en los resultados Simce es muy alta y robusta, y no parece estar relacionada a la selecci\u00f3n\u00bb.\u00a0Este punto, precisamente, ha sido objeto de cr\u00edticas de parte de algunos expertos, ya que ciertos planteles pidieron una nota m\u00ednima en la postulaci\u00f3n.<\/p>\n Gonzalo Mu\u00f1oz, acad\u00e9mico de la Facultad de Educaci\u00f3n de la U. Diego Portales y jefe de educaci\u00f3n general del Mineduc en el gobierno anterior, advierte que si bien hay Liceos Bicentenario \u00abque hacen una excelente labor (…), las experiencias m\u00e1s potentes van a ser siempre aquellas que no basan su proyecto educativo en la selecci\u00f3n de estudiantes\u00bb.<\/p>\n As\u00ed, apunta a que \u00abel problema esencial de este tipo de pol\u00edticas es que abandona el desaf\u00edo de mejorar la calidad educativa de todo el sistema, centrando su atenci\u00f3n \u00fanicamente en un pu\u00f1ado de establecimientos\u00bb.<\/p>\n Bravo acota que, a su juicio, los padres vuelven a valorar la educaci\u00f3n p\u00fablica cuando ven el buen rendimiento de los Bicentenario, por lo que se \u00abautoseleccionan escogiendo un colegio de buena calidad\u00bb.<\/p>\n Asimismo, el subsecretario Figueroa descarta que estos colegios provoquen una segregaci\u00f3n en el sistema.\u00a0\u00abLos Liceos Bicentenario operan exactamente bajo las mismas normas que el resto de los establecimientos\u00bb, dice.\u00a0\u00abSi bien en su oportunidad recibieron dinero para el desarrollo espec\u00edfico de ciertos proyectos, esa no es la causa de sus buenos resultados\u00bb, puntualiza.\u00bbLos Liceos Bicentenario operan exactamente bajo las mismas normas que el resto de los establecimientos\u00bb.<\/p>\n
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