La\u00a0Ley de Inclusi\u00f3n\u00a0entr\u00f3 en vigencia el 1ro de marzo del a\u00f1o pasado, y de esta forma comenz\u00f3 a regir paulatinamente el fin del lucro, la selecci\u00f3n y el copago.\u00a0Todo parti\u00f3 en Magallanes, donde m\u00e1s de 3.300 alumnos que postularon a trav\u00e9s de un sistema en l\u00ednea a los colegios fueron seleccionados aleatoriamente.<\/p>\n
Este a\u00f1o el sistema se extiende a las regiones de Tarapac\u00e1, Coquimbo, O\u2019Higgins y Los Lagos\u00a0en niveles iniciales como k\u00ednder, s\u00e9ptimo b\u00e1sico y primero medio. Este sin duda es un gran cambio para los\u00a0sostenedores, de los cuales la mayor\u00eda dice\u00a0que a\u00fan hay incertidumbre respecto a la compra de los inmuebles escolares y otras situaciones que se prestan dentro de un colegio y por lo mismo, estudian una ofensiva judicial.<\/p>\n
\u00bfPor qu\u00e9? La Ley de Inclusi\u00f3n original obliga a quienes quieran seguir siendo colegios subvencionados a transformarse en entidades sin fines de lucro y ser due\u00f1os del inmueble donde se emplaza el establecimiento: O sea,\u00a0se suman al r\u00e9gimen de gratuidad escolar, se transforman en particulares pagados , o simplemente, cierran.<\/p>\n
Para entender c\u00f3mo ha sido este proceso, conversamos con el director del Magister en Pol\u00edticas Educativas de la UDD<\/span>,\u00a0Mauricio Bravo, quien nos explic\u00f3 que\u00a0esta ley s\u00f3lo va a generar menos inclusi\u00f3n, que el diagn\u00f3stico de la educaci\u00f3n chilena est\u00e1 mal hecho porque se le critica absolutamente todo, y tambi\u00e9n hace referencia al\u00a0copago, que de acuerdo a \u00e9l,\u00a0\u201cse le acusa de ser un factor de segregaci\u00f3n\u201d\u00a0siendo que varios estudios demuestran que si se elimina, esta \u00faltima situaci\u00f3n\u00a0\u201cbajar\u00eda marginalmente\u201d.<\/p>\n \n