Si estuvi\u00e9ramos escribiendo esta columna durante la primera revoluci\u00f3n econ\u00f3mica productiva en la historia de la humanidad, es decir, \u201cla revoluci\u00f3n agr\u00edcola\u201d, con dificultad habr\u00edamos so\u00f1ado que nos demorar\u00edamos 10.000 a\u00f1os en llegar al segundo gran cambio disruptivo en la productividad, la \u201crevoluci\u00f3n industrial\u201d, y luego s\u00f3lo 250 a\u00f1os en llegar a la tercera gran transformaci\u00f3n, la revoluci\u00f3n digital, en que por primera vez todos los habitantes del mundo est\u00e1n conectados de manera instant\u00e1nea, a trav\u00e9s de una red que opera con dispositivos m\u00f3viles y a una velocidad con crecimiento exponencial, generando miles de datos por segundo y desafiando todos los statu quo existentes.<\/p>\n
Pero \u00bfqu\u00e9 relaci\u00f3n hay entre esta tercera revoluci\u00f3n digital con la educaci\u00f3n universitaria del futuro? Al igual que en las revoluciones econ\u00f3micas antes mencionadas, sobre todo, posterior a la revoluci\u00f3n industrial, las universidades tuvieron que adaptarse a las nuevas tecnolog\u00edas presentes, redefiniendo parte de su investigaci\u00f3n e innovando en sus mallas curriculares, de manera de estar m\u00e1s coordinados con las demandas sociales y laborales existentes.<\/p>\n
Hoy, y con una mirada de futuro, las universidades tendr\u00e1n que repensar sus estrategias educativas, adapt\u00e1ndose a las nuevas tendencias tecnol\u00f3gicas ya presentes, logrando interactuar con la sociedad a trav\u00e9s de la formaci\u00f3n renovada de nuevos profesionales, con investigaci\u00f3n asociada a las nuevas tecnolog\u00edas y con una vinculaci\u00f3n p\u00fablico privada mucho m\u00e1s estrecha, dada la velocidad de cambio existente.<\/p>\n
As\u00ed, como posterior a la revoluci\u00f3n industrial y debido a los cambios demogr\u00e1ficos que tuvo el planeta, la sociedad demand\u00f3 las carreras de las ingenier\u00edas, derecho, salud y negocios, en lo que viene y, con la revoluci\u00f3n digital que estamos enfrentando, la demanda va a estar centrada en lo que se conoce como STEM, en sus siglas en ingl\u00e9s (ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00edas y matem\u00e1ticas) y, por sobre esto, ecosistemas emprendedores, colaboradores, flexibles y din\u00e1micos que permitan a los profesionales desarrollar sus propias carreras.<\/p>\n
Para esto, las universidades tendr\u00e1n que transformar su modelo de aprendizaje basado en el aula y mallas curriculares fijas a un modelo basado en la experiencia y colaboraci\u00f3n multidisciplinaria entre alumnos, carreras y vinculaci\u00f3n con las empresas, que les permita ense\u00f1ar, aprovechando las nuevas tecnolog\u00edas y conocimientos disponibles de manera presencial y remota.<\/p>\n
Sin duda, la historia institucional universitaria ha sobrevivido a muchos cambios y tendencias tecnol\u00f3gicas a trav\u00e9s del tiempo, sin grandes transformaciones f\u00e1cilmente visibles por la sociedad.<\/p>\n
Pero las ha tenido y, en esta revoluci\u00f3n digital, probablemente la presi\u00f3n de cambio ser\u00e1 a\u00fan mayor.<\/p>\n
El desaf\u00edo de formar en creatividad e innovaci\u00f3n, emprendimiento, trabajo en equipos, soluci\u00f3n de problemas complejos y entretenci\u00f3n, es lo que estamos desarrollando y aprendiendo desde la Universidad<\/span>del<\/span> Desarrollo<\/span>, de manera de ir ense\u00f1ando hoy la educaci\u00f3n del futuro.<\/p>\n Por\u00a0Pelayo Covarrubias Correa, Director de Relaciones Internacionales,\u00a0Universidad<\/span> del<\/span> Desarrollo<\/span> y Presidente Fundaci\u00f3n Pa\u00eds Digital.<\/p>\n Para ver la columna en Capital, haz clic AQU\u00cd.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Si estuvi\u00e9ramos escribiendo esta columna durante la primera revoluci\u00f3n econ\u00f3mica productiva en la historia de la humanidad, es decir, \u201cla revoluci\u00f3n agr\u00edcola\u201d, con dificultad habr\u00edamos so\u00f1ado que nos demorar\u00edamos 10.000 a\u00f1os en llegar al segundo gran cambio disruptivo en la productividad, la \u201crevoluci\u00f3n industrial\u201d, y luego s\u00f3lo 250 a\u00f1os en llegar a la tercera gran […]<\/p>\n","protected":false},"author":22,"featured_media":2198,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5095],"tags":[],"class_list":["post-2197","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-columnas-de-opinion"],"featured_image_url":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/files\/2016\/09\/descarga.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2197","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/22"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2197"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2197\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2199,"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2197\/revisions\/2199"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2198"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2197"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2197"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2197"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}