Hoy todos comentan que tres liceos emblem\u00e1ticos perdieron la asignaci\u00f3n de excelencia acad\u00e9mica. Sin embargo, hay buenas noticias: Treinta Liceos Bicentenario obtuvieron dicha asignaci\u00f3n para el periodo 2016-2017, demostrando el alto valor agregado que entregan a sus alumnos, paviment\u00e1ndoles el camino hacia la educaci\u00f3n superior. Es importante destacar que estos centros escolares trabajan con altas concentraciones de vulnerabilidad escolar, por ejemplo, el Liceo Bicentenario Ind\u00f3mito de Pur\u00e9n con un proyecto educativo orientado al Desarrollo Integral e Intercultural, trabaja con un 88% de vulnerabilidad social, un 63% de alumnos prioritarios y un 17% de descendencia mapuche. \u00c9ste es un liceo reconvertido, es decir, se transform\u00f3 el antiguo liceo municipal, manteniendo a gran parte de la planta docente y a todos sus alumnos. Adem\u00e1s en el SIMCE 2014 de segundo medio obtuvo 315 punto promedio entre Lenguaje y Matem\u00e1ticas. Por tanto, los resultados antes descritos rompen el paradigma de que una educaci\u00f3n de calidad es privilegio del sistema particular pagado.<\/p>\n
Adicionalmente, un estudio de la PUC llamado \u201cAn\u00e1lisis del Estado de Implementaci\u00f3n del Programa Liceos Bicentenario de Excelencia (2014)\u201d concluye que los resultados intermedios del programa han mejorado notoriamente <\/b><\/i>(retiro, asistencia, reprobaci\u00f3n, variaci\u00f3n de puntajes SIMCE y PSU). <\/i>M\u00e1s importante a\u00fan se constata que los Liceos Bicentenario est\u00e1n generando una revaloraci\u00f3n y confianza en la educaci\u00f3n p\u00fablica<\/b>. Por tanto, al fortalecer la educaci\u00f3n p\u00fablica (en un sistema con copago, selecci\u00f3n y lucro), entregando una oferta de alta calidad, los padres modifican sus preferencias y trasladan a sus hijos desde instituciones particulares subvencionadas a las aulas p\u00fablicas. En s\u00edntesis los Liceos Bicentenario se configuraron como un programa p\u00fablico que promueve la calidad escolar e inclusi\u00f3n social.<\/p>\n
Por lo anterior, es posible derribar algunos mitos o prejuicios que recaen sobre el Programa de Liceos Bicentenario:El ser distinguido por el Sistema Nacional de Evaluaci\u00f3n del Desempe\u00f1o (SNED)\u00a0significa que los Liceos Bicentenario son efectivos y superan sus resultados SIMCE comparados con s\u00ed mismos. Adem\u00e1s se les reconoce un alto grado de innovaci\u00f3n educativa, el mejoramiento de las condiciones de trabajo y la instalaci\u00f3n de una visi\u00f3n que promueve la igualdad de oportunidades, la integraci\u00f3n y participaci\u00f3n de la comunidad educativa.<\/p>\n
Las mejoras a la educaci\u00f3n p\u00fablica s\u00f3lo podr\u00e1n ser observables en un horizonte de muchos a\u00f1os plazo.<\/p>\n<\/li>\n
La falta de recursos materiales y econ\u00f3micos es un elemento determinante en el desarrollo de un buen nivel o desempe\u00f1o escolar.<\/p>\n<\/li>\n
S\u00f3lo los grupos privilegiados con un alto capital social y\/o econ\u00f3mico logran obtener resultados valiosos en el desempe\u00f1o educacional.<\/p>\n<\/li>\n
Los Liceos Bicentenarios solo explotan las competencias acad\u00e9micas de los alumnos, pasando a segundo plano la difusi\u00f3n de valores ciudadanos<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n
A pesar de la evidente e irrefutable evidencia emp\u00edrica que respalda el \u00e9xito del programa, el gobierno de turno ha restado todo tipo de apoyo p\u00fablico para el fortalecimiento de los Liceos Bicentenario. Hoy no existe una coordinaci\u00f3n nacional, por tanto, tampoco existen directrices, ni orientaciones, ni recursos para estos centros educativos que est\u00e1n haciendo historia al trabajar con una concentraci\u00f3n de vulnerabilidad sobre el 60% y alcanzando logros significativos en sus resultados de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/p>\n
M\u00e1s a\u00fan la Reforma de Inclusi\u00f3n Escolar transparenta las intenciones ideol\u00f3gicas de una parte de la Nueva Mayor\u00eda que insiste en eliminar cualquier mecanismo de selecci\u00f3n que reconozca el m\u00e9rito de los estudiantes, reduciendo las oportunidades de los j\u00f3venes de nuestro pa\u00eds.<\/p>\n