Se\u00f1or director:<\/p>\n
En su carta de ayer, Jorge Bravo dice que \u201clos avances en educaci\u00f3n no comienzan en los a\u00f1os 80, sino que progresaron durante todo el siglo XX, lo que constituy\u00f3 al pa\u00eds en un modelo para Latinoam\u00e9rica\u201d. Esta afirmaci\u00f3n es parcialmente correcta, pero s\u00f3lo respecto de la educaci\u00f3n b\u00e1sica. Seg\u00fan el estudio \u201cLa Rep\u00fablica en cifras. Chile, 1810-2000\u201d de los profesores D\u00edaz, L\u00fcders y Wagner, Chile lleg\u00f3 a la cobertura total en educaci\u00f3n b\u00e1sica en 1957; es decir, 147 a\u00f1os despu\u00e9s de su nacimiento como naci\u00f3n. Asimismo, en 1973 apenas el 44,4% de los j\u00f3venes estaba matriculado en la educaci\u00f3n media y hasta 1982 menos del 10% de los chilenos acced\u00eda a la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n
Es decir, bajo el Estado docente la expansi\u00f3n de la ense\u00f1anza b\u00e1sica fue lenta, tard\u00eda y desigual; menos de la mitad de los j\u00f3venes acced\u00eda a la educaci\u00f3n media; la educaci\u00f3n superior era un privilegio reservado a una \u00e9lite y, parad\u00f3jicamente, era gratuita. Respecto de la calidad, poco se puede decir pues no exist\u00edan mediciones comparables con las actuales.<\/p>\n
En definitiva, las cifras se\u00f1alan que Chile hoy tiene una educaci\u00f3n m\u00e1s accesible, equitativa y de mejor calidad que en el pasado.<\/p>\n