En el \u00faltimo estudio realizado por el Centro de Pol\u00edticas P\u00fablicas UDD observamos correlaci\u00f3n entre violencia y bajos niveles de confianza, lo que nos da algunas pistas sobre la importancia de la percepci\u00f3n que tienen los ni\u00f1os de sus escuelas y familias. Sorprendentemente, tanto la victima como el agresor, en los casos de violencia matonezca, expresan ambos desconfianza en sus colegios y familias adem\u00e1s de baja motivaci\u00f3n.<\/p>\n
A mi juicio, esta informaci\u00f3n no es trivial en el marco de la discusi\u00f3n sobre desmunicipalizaci\u00f3n, en la medida que se proponen medidas centralizadoras que alejar\u00e1n a\u00fan m\u00e1s la administraci\u00f3n de las escuelas, de los deberes de las familias en la educaci\u00f3n de sus hijos; y no doten de la autonom\u00eda necesaria a las comunidades escolares para la confecci\u00f3n de reglamentos que orienten derechos y deberes, en lo que respecta a la convivencia escolar.<\/p>\n
Por lo mismo, hay que tener la preocupaci\u00f3n de no tomar el sistema municipal como un todo homog\u00e9neo, sin diferenciar las administraciones que han hecho bien su trabajo, de aquellos casos que hay que redefinir con mayor urgencia, por su vulnerabilidad o malos resultados. No est\u00e1 claro que la creaci\u00f3n de agencias que centralicen a\u00fan m\u00e1s las decisiones redunde en una mayor identidad con les proyectos acad\u00e9micos y por ende, en la motivaci\u00f3n de ser paite de ese proyecto. Esperemos que la discusi\u00f3n no se vea reducida a esl\u00f3ganes ideol\u00f3gicos, carentes de una mirada comprehensiva de la complejidad que implica potencial nuestras debilitadas comunidades escolares y, en este sentido, su car\u00e1cter p\u00fablico.<\/p>\n