La trayectoria profesional de los docentes, en t\u00e9rminos generales, gira en torno a dos grandes componentes: sistemas de evaluaci\u00f3n y procesos de certificaci\u00f3n. Particularmente en el caso de Chile, durante los \u00faltimos 20 a\u00f1os se han implementado tres sistemas de evaluaci\u00f3n para los profesores, dos de ellos voluntarios y uno obligatorio. Los dos sistemas voluntarios de evaluaci\u00f3n docente son la asignaci\u00f3n de excelencia pedag\u00f3gica (AEP) que consiste en la elaboraci\u00f3n de un portafolio y en la rendici\u00f3n de una prueba y la asignaci\u00f3n variable de desempe\u00f1o individual (AVDI), que consiste solo en la rendici\u00f3n de una prueba. En el primer caso, pueden postular docentes de establecimientos tanto municipales como particular subvencionados y en el segundo caso, pueden postular los docentes municipales que hayan sido categorizados como competentes o destacados en la evaluaci\u00f3n docente obligatoria.<\/p>\n
Ahora bien, en t\u00e9rminos de participaci\u00f3n, las cifras indican un inter\u00e9s solo relativo por parte de los docentes. Con respecto a la AVDI, en la \u00faltima versi\u00f3n se registr\u00f3 una participaci\u00f3n de 8.709 docentes (poco m\u00e1s del 50% del total de los profesores habilitados para participar de este proceso), mientras que en la \u00faltima versi\u00f3n de la AEP, solo participaron 2.294 docentes. Por otro lado, desde el a\u00f1o 2003 se lleva a cabo un proceso de evaluaci\u00f3n obligatorio destinado solo a quienes realizan labores docentes en establecimientos municipales. A la fecha, se ha evaluado a poco m\u00e1s del 82% de los profesores evaluables, arrojando en la \u00faltima versi\u00f3n que un 78,7% de los docentes evaluados fueron categorizados como competentes o destacados (cifra significativa, considerando adem\u00e1s que ha sido sostenida en el tiempo).<\/p>\n
Con respecto a la certificaci\u00f3n, la discusi\u00f3n en el pa\u00eds comienza a partir de la prueba INICIA. Pero en el proyecto de ley de carrera docente es cuando su discusi\u00f3n ha adquirido un mayor peso. Esta iniciativa propone un proceso que establece 5 tramos de desarrollo, tres de los cuales son obligatorios (inicial, temprano y avanzado) y dos voluntarios (superior y experto). Ahora bien, el proyecto define una asignaci\u00f3n de $299.992 para un profesional que se ubique en el nivel inicial, $330.000 para el nivel temprano, $511.500 para el nivel avanzado, $792.836 para el nivel superior y $1.228.876 para el nivel experto. A primera vista, pareciera que estos valores contribuir\u00edan significativamente a mejorar las remuneraciones docentes, no obstante, en una lectura m\u00e1s profunda del proyecto, se observa que estas cifras corresponden a un docente con 15 bienios y 44 horas de contrato. Esto significa que los valores anteriormente se\u00f1alados se aplicar\u00e1n en proporci\u00f3n a las horas establecidas en los respectivos contratos para aquellos maestros que tengan un contrato inferior a 44 horas cronol\u00f3gicas semanales, y en proporci\u00f3n a sus correspondientes bienios para aquellos que tengan una experiencia profesional inferior a 15 bienios.<\/p>\n
Ahora bien, como parte de las negociaciones y en medio del creciente conflicto con el colegio de profesores, que a la fecha cumple poco m\u00e1s de 50 d\u00edas, el gobierno present\u00f3 una propuesta para perfeccionar el proyecto de ley. En este contexto, el equipo legislativo de la reforma educacional ha propuesto reemplazar el concepto de certificaci\u00f3n por el de sistema de reconocimiento al desarrollo profesional docente, \u201cel que se concibe como un proceso evaluativo integral que reconoce la consolidaci\u00f3n y experiencia, as\u00ed como las competencias y saberes que los y las docentes deben ense\u00f1ar\u201d. Adem\u00e1s, \u201cse garantizar\u00e1 que ning\u00fan profesor sufrir\u00e1 menoscabo en su remuneraci\u00f3n actual ni en su trayectoria futura\u201d y \u201cse modificar\u00e1 la asignaci\u00f3n de tramo que se propuso en el proyecto original, a objeto de hacer m\u00e1s atractivo el ejercicio profesional al inicio de la carrera\u201d.<\/p>\n
Ante este complejo escenario, ser\u00eda recomendable reorientar las pol\u00edticas docentes en dos direcciones: En primer lugar, habr\u00eda que generar un estatuto docente que rigiera para todos los docentes que trabajan en establecimientos subvencionados (es decir, para el 91% del total de los profesores). En segundo lugar, habr\u00eda que crear una carrera docente que considerara el avance al siguiente tramo no solo por rendimiento o antig\u00fcedad, sino por grado de responsabilidad asumida al interior del establecimiento. Todo ello implicar\u00eda repensar la estructura y el funcionamiento de la instituci\u00f3n escuela, que debiera ser el primer paso antes de generar una carrera docente acorde con los desaf\u00edos que la sociedad de hoy impone.<\/p>\n
\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
…..desde el a\u00f1o 2003 se lleva a cabo un proceso de evaluaci\u00f3n obligatorio destinado solo a quienes realizan labores docentes en establecimientos municipales. A la fecha, se ha evaluado a poco m\u00e1s del 82% de los profesores evaluables, arrojando en la \u00faltima versi\u00f3n que un 78,7% de los docentes evaluados fueron categorizados como competentes o destacados (cifra significativa, considerando adem\u00e1s que ha sido sostenida en el tiempo).<\/p>\n","protected":false},"author":22,"featured_media":1139,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5095],"tags":[10600,10199,10868],"class_list":["post-1151","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-columnas-de-opinion","tag-armando-rojas","tag-carrera-docente","tag-evaluacion-docente"],"featured_image_url":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/files\/2015\/07\/Armando-Rojas-destcada.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1151","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/22"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1151"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1151\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1152,"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1151\/revisions\/1152"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1139"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1151"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1151"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/gobierno.udd.cl\/cpp\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1151"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}