Tuvimos la suerte de compartir con el prestigioso acad\u00e9mico James Tooley su refrescante mirada respecto al rol de los privados en la provisi\u00f3n de educaci\u00f3n. En un contexto en el cual en Chile la idea de un modelo centralizado, donde la gu\u00eda sea la igualdad sin matices y donde lo p\u00fablico se confunde con el aparato de Estado, el profesor Tooley nos habl\u00f3 de su notable investigaci\u00f3n en pa\u00edses como India Ghana o Nigeria. S\u00f3lo con mencionar el caso de Nigeria, ah\u00ed el 43% de la educaci\u00f3n la entregan escuelas privadas no registradas por el gobierno, y sin apoyo alguno; o el ejemplo de escuelas privadas en India, con matr\u00edculas de un par de d\u00f3lares, y que los padres prefieren al sistema p\u00fablico, son algunos de los innumerables ejemplos de la capacidad que han tenido los privados de proveer educaci\u00f3n entre los m\u00e1s pobres de los pobres.<\/p>\n
En este contexto, c\u00f3mo no recordar el extraordinario cap\u00edtulo del libro V de la Riqueza de las Naciones<\/em> de Adam Smith, donde el fil\u00f3sofo escoc\u00e9s retrata los albores de la educaci\u00f3n occidental en Grecia y Roma, resultado de la iniciativa privada; o sus cr\u00edticas al sistema p\u00fablico ingl\u00e9s, entonces monopolio de la iglesia, frente al de provisi\u00f3n mixta escoc\u00e9s, que llev\u00f3 a este \u00faltimo a innovar sus curriculum<\/em> y desplazar a sus pares ingleses.<\/p>\n En un mundo donde las mejores escuelas y universidades del mundo son privadas, sino p\u00fablicas pero con altos est\u00e1ndares de selecci\u00f3n y jerarquizaci\u00f3n (vea Alemania), la caricatura que se ha hecho en Chile de la iniciativa privada nos llevar\u00e1 a una administraci\u00f3n de escuelas alejada de la realidad diaria que se vive en el aula.<\/p>\n Contra lo que uno esperar\u00eda del ideario socialista, se fortalecer\u00e1n las \u00e9lites que acceder\u00e1n a mejor educaci\u00f3n; y quienes se vean subsidiados destinar\u00e1n esos mismos recursos al pago de profesores privados, condenando a los m\u00e1s vulnerables a la peor educaci\u00f3n.<\/p>\n