En un debate organizado por el Centro de Pol\u00edticas P\u00fablicas de la U. del Desarrollo, el encargado del Mineduc para la pol\u00edtica docente, Jaime Veas, defendi\u00f3 el proyecto al que se opone el Colegio de Profesores, afirmando que no tiene una l\u00f3gica competitiva ni neoliberal como han afirmado los maestros.<\/span><\/p>\n \u00abSe nos ha dicho que el proyecto es competitivo. Si hubiese cupos por tramo de la carrera, ser\u00eda competitivo. De hecho el informe financiero de este proyecto, de US$ 2.300 millones en r\u00e9gimen, considera una proyecci\u00f3n del presupuesto\u00bb en caso de que todos los docentes lleguen al tramo experto, que tendr\u00e1 un sueldo de $1,2 millones, asegur\u00f3 el asesor.<\/span><\/p>\n Tambi\u00e9n plante\u00f3 que el proyecto consagrar\u00e1 dos derechos para los maestros: el perfeccionamiento y la mentor\u00eda. \u00abPara nosotros eso es un desaf\u00edo may\u00fasculo\u00bb, afirm\u00f3, ya que este \u00faltimo punto equivale a $19 mil millones de presupuesto.<\/span><\/p>\n Por \u00faltimo, aclar\u00f3 que revisar\u00e1n la evaluaci\u00f3n docente \u00abpara que recupere un car\u00e1cter formativo y que los directores tengan un rol en eso\u00bb. Adem\u00e1s, se buscar\u00e1 que \u00aba las educadoras de p\u00e1rvulos que trabajan con ni\u00f1os de 0 a 4 a\u00f1os se les adelante el ingreso a la carrera, que est\u00e1 previsto para 2020\u00bb.<\/span><\/p>\n Por todo ello, Veas consider\u00f3 que la protesta de los profesores no tiene sentido. \u00abYa no hay razones para que mis colegas mantengan la paralizaci\u00f3n\u00bb, dijo el asesor.<\/span><\/p>\n En el debate tambi\u00e9n participaron los senadores Fulvio Rossi (PS) y Andr\u00e9s Allamand (RN). En su intervenci\u00f3n, el primero critic\u00f3 duramente a los diputados de la comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n, a los que acus\u00f3 de \u00ababdicar al rol de legisladores, porque los grupos de inter\u00e9s deben ser escuchados siempre (en referencia al magisterio), pero no pueden pautear la labor legislativa y es as\u00ed en todos los \u00e1mbitos\u00bb.<\/span><\/p>\n Adem\u00e1s, asegur\u00f3 que, \u00aben un Estado de Derecho, paralizar la legislaci\u00f3n y entablar una mesa negociadora me parece grave, sienta un p\u00e9simo precedente y las consecuencias las estamos viendo hoy\u00bb.<\/span><\/p>\n Allamand, por su parte, pidi\u00f3 darles m\u00e1s facultades a los directores de colegios para que puedan decidir sobre los contenidos a pasar. \u00abHay que encontrar una manera de darles m\u00e1s empoderamiento en su labor\u00bb, dijo el senador.<\/span><\/p>\n Otro experto que particip\u00f3 fue Ra\u00fal Figueroa, de Acci\u00f3n Educar, quien puso el acento en que \u00abel proyecto no tiene que hacerse cargo de todo, pero s\u00ed debe tener una visi\u00f3n sist\u00e9mica\u00bb de la educaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n