Pareciera que vamos para atr\u00e1s en educaci\u00f3n. En los a\u00f1os 80 se inici\u00f3 un proceso de descentralizaci\u00f3n escolar para responder a las caracter\u00edsticas particulares de cada comunidad y mejorar la calidad de la educaci\u00f3n. En este contexto, durante la d\u00e9cada de 1990 se realizaron varias modificaciones al sistema electoral municipal con el prop\u00f3sito de constituir un gobierno local representativo de la heterogeneidad comunal. Por su parte, en 2014 la Presidenta Bachelet env\u00eda el proyecto de reforma constitucional que establece intendentes electos y nuevos gobiernos metropolitanos para tres \u00e1reas del pa\u00eds: Concepci\u00f3n, Valpara\u00edso y Santiago.<\/p>\n
Este \u00faltimo punto es muy relevante, ya que el gran desaf\u00edo de todas las pol\u00edticas de descentralizaci\u00f3n est\u00e1 en que sus autoridades electas cuenten con los recursos y las atribuciones necesarias para lograr los objetivos propuestos.<\/p>\n
En educaci\u00f3n, el proceso de municipalizaci\u00f3n fue una pol\u00edtica visionaria y arriesgada, pero que estaba en el camino correcto. Hoy el mejor sistema educativo del mundo, Finlandia, basa su \u00e9xito en la alta autonom\u00eda que entreg\u00f3 a los municipios en el \u00e1mbito curricular y financiero; a su vez, los municipios entregaron m\u00e1s poder en la toma de decisiones a los centros escolares. En Finlandia solo el 2% de las decisiones las toma el Estado; en Inglaterra, el 4%; en Corea del Sur, el 7%, y en Jap\u00f3n, el 13%.<\/p>\n
La clave del \u00e9xito es lograr una descentralizaci\u00f3n total, interviniendo en la calidad, mejorando los sueldos de los profesores, aumentando las capacitaciones pedag\u00f3gicas, entre otras variables. Y, al mismo tiempo, m\u00e1s recursos y atribuciones a los alcaldes para contratar, desvincular y negociar los salarios docentes.<\/p>\n