La evaluaci\u00f3n docente ha sido uno de los puntos m\u00e1s discutidos durante el paro que los profesores protagonizan desde hace 20 d\u00edas, como rechazo al proyecto de Nueva Pol\u00edtica Nacional que pretende reformar la carrera profesional. Esta \u00a0medici\u00f3n se realiza cada cuatro a\u00f1os a una misma generaci\u00f3n y distingue a los maestros del sistema p\u00fablico en cuatro niveles de desempe\u00f1o profesional, siendo \u00a0la categor\u00eda destacado la de mejor desempe\u00f1o y la insuficiente la m\u00e1s baja. Y si bien, en promedio se alcanz\u00f3 un alza de un 25% con respecto a los resultados que obtuvieron estos mismos docentes en a\u00f1os anteriores (ver infograf\u00eda), en la evaluaci\u00f3n del Portafolio (desempe\u00f1o en la sala), la mayor parte de los maestros registr\u00f3 bajos resultados: el 68,2% se encuentra en el nivel b\u00e1sico y el 2,7% en el insatisfactorio. Lo peor de todo, s\u00f3lo el 0,1% figur\u00f3 en el rango destacado (es decir, menos de 16 profesores), dando cuenta de un resultado bastante deficiente. Por el contrario, en la autoevaluaci\u00f3n, el 88,7% de los maestros se aprob\u00f3 en nivel destacado.<\/p>\n